Didática da Matemática: a aprendizagem com estratégias lúdicas no processo de ensino fundamental I

DIDÁTICA DA MATEMÁTICA: A APRENDIZAGEM COM ESTRATÉGIAS LÚDICAS NO PROCESSO DE ENSINO FUNDAMENTAL I     Antônio Carlos da Silva   [1] Keyla Cristina Costa Soares [2]   RESUMO   O presente artigo tem como finalidade abordar a didática da matemática no ensino fundamental I, a partir do uso de estratégias lúdicas para tornar mais eficaz a aprendizagem da matemática com vistas à resolução de problemas. Considerando … Continuar lendo Didática da Matemática: a aprendizagem com estratégias lúdicas no processo de ensino fundamental I

Notícias que correm pelo mundo

NOTÍCIAS QUE CORREM PELO MUNDO Margarete Hülsendeger A rapidez com a qual uma informação é capaz de se alastrar pelo mundo continua a me surpreender. Em tempos de internet, já devia estar acostumada; afinal, o conhecimento está de tal forma disseminado que qualquer um, em quaisquer circunstâncias, é capaz de acessá-lo com a maior facilidade. Por que, então, continuo me espantando? Talvez, o que realmente … Continuar lendo Notícias que correm pelo mundo

Como transformar o conhecimento em vantagem competitiva

Por Madalena Carvalho Gestão do Conhecimento não é novidade. Talvez um novo nome para uma preocupação antiga. Não há duvida de que o conhecimento é o recurso econômico mais valioso para a competitividade das empresas e nações.  Por isso a gestão do conhecimento é um dos temas mais quentes do momento. Os grandes gurus, líderes empresariais e consultores têm apontado o conhecimento como uma vantagem … Continuar lendo Como transformar o conhecimento em vantagem competitiva

Saberes docentes e proposta curricular: construções e (re) construções conceituais

Elaine Luciana Silva Sobral publicado em 23/01/2008   No campo da educação infantil e de suas especificidades emerge a relevância de se compreender as singularidades de um currículo para instituições – creches e pré-escolas, bem como os saberes requeridos aos profissionais envolvidos nessa educação. Nesse contexto, estamos realizando investigação sobre saberes docentes requeridos na construção de uma proposta curricular para a educação infantil, através de … Continuar lendo Saberes docentes e proposta curricular: construções e (re) construções conceituais