Didática da Matemática: a aprendizagem com estratégias lúdicas no processo de ensino fundamental I

DIDÁTICA DA MATEMÁTICA: A APRENDIZAGEM COM ESTRATÉGIAS LÚDICAS NO PROCESSO DE ENSINO FUNDAMENTAL I     Antônio Carlos da Silva   [1] Keyla Cristina Costa Soares [2]   RESUMO   O presente artigo tem como finalidade abordar a didática da matemática no ensino fundamental I, a partir do uso de estratégias lúdicas para tornar mais eficaz a aprendizagem da matemática com vistas à resolução de problemas. Considerando … Continuar lendo Didática da Matemática: a aprendizagem com estratégias lúdicas no processo de ensino fundamental I

A importância dos Jogos de Matemática no Ensino Fundamental I

    A importância dos Jogos de Matemática no Ensino Fundamental I Antônio Carlos da Silva[1] Keyla Cristina Costa Soares[2]   Resumo. Este artigo tem a finalidade de abordar a importância de trabalhar com jogos, pois eles fazem parte do nosso contexto cultural.  No âmbito desta pesquisa, o interesse se volta para o jogo pedagógico, mais especificamente, para o jogo no ensino da Matemática, pois … Continuar lendo A importância dos Jogos de Matemática no Ensino Fundamental I

Jogos de ação e lan house: a influência na aprendizagem do aluno de 1º ano do ensino médio

JOGOS DE AÇÃO E LAN HOUSE: A INFLUÊNCIA NA APRENDIZAGEM DO ALUNO DE 1º ANO DO ENSINO MÉDIO   Gilmar Machado[1] RESUMO O presente artigo discute as problemáticas do ensino aprendizagem do mundo contemporâneo. Neste contexto se faz necessário identificar os fatores que são desencadeados pelo universo da tecnologia, buscando fazer uma reflexão sobre os jogos de ação e Lan House através da epistemologia da … Continuar lendo Jogos de ação e lan house: a influência na aprendizagem do aluno de 1º ano do ensino médio

Educação escolar e avaliação

EDUCAÇÃO ESCOLAR E AVALIAÇÃO SCHOOL EDUCATION AND EVALUATION Silvia de Siqueira   Nos constituímos professores na prática, desde o primeiro momento como aluno, em um processo contínuo. A avaliação inerente ao processo de formação do acadêmico, aliado a necessidade de mudanças de paradigmas relacionados, faz repensá-la como algo fundamental numa perspectiva que considere o aluno um sujeito ativo na elaboração do seu conhecimento e aprendizagem. … Continuar lendo Educação escolar e avaliação

Frequência modulada melhora percepção dos sons

Por Júlio Bernardes – jubern@usp.br Crianças com aparelhos de amplificação sonora individual ou implantes cocleares podem melhorar a percepção e compreensão dos sons por meio de um dispositivo sem fio via frequência modulada (FM), testado em pesquisa da Faculdade de Medicina da USP (FMUSP). Os experimentos realizados pela fonoaudióloga Michelle Queiroz mostraram que o sistema facilita a compreensão da voz mesmo quando a fonte está … Continuar lendo Frequência modulada melhora percepção dos sons

A Aula acabou?

Por Fernando Arosa Chegou o momento de volta às aulas, momento este que traz à tona uma série de questionamentos, aflições e tomadas de decisão. Há anos as escolas fazem desse período um período em que os profissionais da educação debatem suas estratégias, reciclam suas práticas e registram em formulários todas as ideias novas que tiveram, lançando-se, então, ao início das aulas. Sabemos muitas vezes … Continuar lendo A Aula acabou?