A utilização da tecnologia. Recursos lúdicos no recreio: da alfabetização ao ensino médio, eficiências no combate à indisciplina

A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA: RECURSOS LÚDICOS NO RECREIO: DA ALFABETIZAÇÃO AO ENSINO MÉDIO, EFICIÊNCIAS NO COMBATE A INDISCIPLINA   Maria Valdete da Silva Bolsoni[[i]]                                             Valdecira Aparecida da Silva Moreira[[ii]]   Resumo: O presente trabalho, foi dividido em duas etapas, a primeira pesquisa bibliográfica e a segunda pesquisa de campo na Escola 16 de Junho em Colorado do Oeste-Rondônia. Os resultados da pesquisa comprovam a hipótese … Continuar lendo A utilização da tecnologia. Recursos lúdicos no recreio: da alfabetização ao ensino médio, eficiências no combate à indisciplina

Histórias em quadrinhos na alfabetização

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA ALFABETIZAÇÃO   Valdicéia de Cássia da Silva Balbinot [[i]] Sandra Inês Burgel[[ii]] Cleonice Adriana Schmitz dos Santos[[iii]]   RESUMO: Este artigo discute a aplicação da ferramenta tecnológica, Histórias em Quadrinhos (HQ), versa sobre sua aplicabilidade nas turmas de alfabetização. A questão principal de investigação é: histórias em quadrinhos devem ser usadas em sala de aula, como recurso pedagógico? Elas ajudam a … Continuar lendo Histórias em quadrinhos na alfabetização

A alfabetização de crianças com necessidades educativas especiais na proposta inclusiva do PNAIC

A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NA PROPOSTA INCLUSIVA DO PNAIC Aparecida Pedro Petersen[[i]]; Eliane Alves Freitas[[ii]]   Resumo– Apresenta-se neste artigo informações a respeito de práticas inclusivas em classes de alfabetização e a atuação docente quanto à educação inclusiva. O objetivo geral é refletir o trabalho existente relacionado à inclusão e a contribuição do Programa Nacional para Alfabetização na Idade Certa na … Continuar lendo A alfabetização de crianças com necessidades educativas especiais na proposta inclusiva do PNAIC

Matemática viva na alfabetização: da teoria à prática

  Valdecira Aparecida da Silva Moreira [[i]] Sandra Inês Burgel [[ii]] RESUMO: O presente artigo discute e caracteriza experiências matemáticas, no contexto da sala de aula socializando sequência didática construída mediante a participação em oficina de Matemática com a utilização do livro “Poemas e Problemas” de Renata Bueno, o livro contextualiza situações matemáticas, proporcionando caminhos para despertar o interesse dos alunos pela matemática, na alfabetização, bem … Continuar lendo Matemática viva na alfabetização: da teoria à prática

Gestão Escolar x Qualidade na Educação

GESTOR ESCOLAR X QUALIDADE NA EDUCAÇÃO   Cleonice Adriana Schmitz dos Santos i[[i]]                                             Valdecira Aparecida da Silva Moreira[[ii]]   Resumo: O presente trabalho fundamentou-se em referenciais teóricos com objetivo de analisar os desafios do gestor na elevação dos índices de aprendizagem escolar durante o processo de alfabetização dos alunos. A importância do envolvimento do gestor nas ações metodológicas e na reflexão/entendimento de que a avaliação … Continuar lendo Gestão Escolar x Qualidade na Educação

De olho nas estrelas, para alfabetizar

DE OLHO NAS ESTRELAS, PARA ALFABETIZAR Valdecira Aparecida da Silva Moreira [ ] Maria de Fátima Perles Scamocin [ ] Resumo: O artigo de olho nas estrelas para alfabetizar, consiste na apresentação de pesquisa bibliográfica e relato de experiência, vivenciado durante o ano de 2017, na Escola 16 de Junho no município de Colorado do Oeste-Rondônia, com o objetivo de socializar ações que promoveram a … Continuar lendo De olho nas estrelas, para alfabetizar

Alfabetização com música

Alfabetização com música   Cleonice Adriana Schmitz Dos Santos[[i]] Maria de Fátima Perles Scamocin[[ii]]   Resumo: O artigo Alfabetização com música consiste na apresentação de pesquisa bibliográfica e relato de experiência vivenciado durante o ano de 2017, em uma escola pública no município de Colorado do Oeste-Rondônia, com vistas a analisar o uso da música – cantigas de roda -na rotina da alfabetização considerando que … Continuar lendo Alfabetização com música

Geloteca: fome de leitura na alfabetização

GELOTECA: FOME DE LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO   Valdecira Aparecida da Silva Moreira[[i]] Valdicéia de Cássia da Silva Balbinot [ii]]                                             RESUMO: O presente artigo tem por objetivo socializar, pesquisas bibliográficas e ações, procedimentos didáticos de sucesso, nas turmas de alfabetização no ano de 2016, em uma escola pública no Município de Colorado do Oeste-Rondônia. As ações descritas neste trabalho despertaram habilidades relacionadas à competência leitora, por … Continuar lendo Geloteca: fome de leitura na alfabetização

Alfabetização e Letramento: discutindo o ensino da língua escrita

Fernanda Duarte Araújo Silva* publicado em 03/07/2010 como <www.partes.com.br/educacao/alfabetizacaoeletramento.asp> RESUMO Sabemos que ensinar a ler e a escrever constituiu-se como um dos principais objetivos das instituições escolares, além de representar um de seus maiores desafios, porém, na maioria das vezes as discussões realizadas sobre o tema no Brasil tinham seu foco no método mais eficaz a ser utilizado. Nesse sentido, buscaremos nesse artigo abordar a … Continuar lendo Alfabetização e Letramento: discutindo o ensino da língua escrita

Futebol, dislexia e treinamento

Vicente Martins publicado em 27/06/2008 Li uma vez, na Revista Veja, em junho de 2003,  artigo de Claudio de Moura Castro, sob o título Lições de Futebol,  em que o articulista assinala que os métodos de alfabetização em leitura não podem se vistos como autos-de-fé, isto é, não podemos avaliar os métodos de ensino de leitura como juízes de um tribunal de inquisição. Deduzi da … Continuar lendo Futebol, dislexia e treinamento

Como as crianças entram no mundo da linguagem

Vicente Martins publicado em 02/06/2008 como <www.partes.com.br/educacao/vicentemartins/mundodalinguagem.asp>   Passaporte da Leitura Estudos mais recentes sobre os processos linguísticos e psicolinguísticos envolvidos nos processos de aquisição da linguagem das crianças, no período escolar, apontam o reconhecimento das palavras escritas como o passaporte das crianças para o ingresso no mundo da leitura. Aquelas crianças que reconhecem uma palavra escrita diante um texto é capaz de desenvolver uma … Continuar lendo Como as crianças entram no mundo da linguagem

Como o professor fulano avalia sicranos e beltranos da escola

Vicente Martins publicado em 11/10/2007   Chega às minhas mãos, em branco, preto e azul, o envelope de avaliações bimestrais da minha filha, de 12 anos, cursando o 7º ano, em um estabelecimento da rede privada de ensino. Como as escolas públicas e privadas vem corrigindo as provas escolares e avaliando seus alunos? As escolas vêm cumprimento as orientações da Lei de Diretrizes e Bases … Continuar lendo Como o professor fulano avalia sicranos e beltranos da escola

Como atuar passo a passo na psicopedagogia da linguagem

Por Vicente Martins publicado em 10/09/2006 como <http://www.partes.com.br/educacao/vicentemartins/comoatuar.asp&gt; Diariamente, recebo, por e-mail, entre 20 a 40 mensagens, solicitando-me informações sobre dislexia, disgrafia e disortografia: como ajudar meu filho em minha casa? Como ajudar meu aluno em sala de aula? Neste artigo, apresentamos três passos para uma boa atuação dos profissionais em psicopedagogia, que atuam no campo da linguagem: (a) aprender a conhecer bem os conceitos … Continuar lendo Como atuar passo a passo na psicopedagogia da linguagem

Como lidar com a baixa freqüência escolar

Por Vicente Martins publicado em 30/07/2006 Como as escolas públicas e privadas podem lidar com a infrequência escolar, especialmente quando alunos e docentes faltam às horas-aula ou têm baixa frequência aos dias letivos?  Na jornada escolar, que entendimento devemos ter do período letivo? No presente artigo, pretendo responder as duas questões acima levantadas a partir das concepções sobre a frequência interpretadas à luz da Constituição … Continuar lendo Como lidar com a baixa freqüência escolar

O lúdico no contexto escolar: um resgate ao prazer de aprender

O lúdico no contexto escolar: um resgate ao prazer de aprender Por Joristela de Souza Queiroz publicado em 12/05/2006 Publicada originalmente coimo <www.partes.com.br/educacao/ludico.asp>   Diante de tantas mudanças que acirram contradições internas e externas de povos e nações, a escola inserida num cenário de modernidade, luta para vencer novos desafios. Objetivamente, o que se constata hoje é que a escola não tem conseguido garantir a … Continuar lendo O lúdico no contexto escolar: um resgate ao prazer de aprender

Pensando na correção de redações na escola

Pensando na correção de redações na escola por Cristina Ramos Corrigir redações – esse sempre foi um problema crucial nas escolas para os professores e pior ainda, para os alunos. Parece que estou vendo. A professora sentada na cadeira de sua mesa, os alunos começam a levantar-se e a colocar seus textos sobre o móvel, dizendo assim: “Não olhe agora, heim, professora?!” E vão colocando … Continuar lendo Pensando na correção de redações na escola

Emília Ferreiro e o saber da criança

  Glennda Paiva Publicado originalmente como http://www.partes.com.br/educacao/emiliaferreiro.asp   Considerar a língua escrita como objeto vivo é romper fronteiras entre a escola e o mundo (Ferreiro)   Resumo:  A psicogênese de Ferreiro revolucionou a concepção de como as crianças aprendem à escrita, entretanto, a sua transposição para as salas de aula deu-se de maneira equivocada e redutora, permitindo que hoje as avaliações nacionais de educação sejam usadas … Continuar lendo Emília Ferreiro e o saber da criança